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上外语课你真的焦虑多于享受? 关于第一语言和外语课堂中特质情绪智力、积极情绪...
语言学等于学语言吗?为什么要学语言学?
公众演讲的声学特征:焦虑与练习哪种影响更大
任务相关和不相关的情绪词在大脑中的加工特点:一项ERP研究(阅读时看到情感描述,...
中国七城市午睡调查:有规律的午睡或有助于减缓认知衰退
今天,你睡好了吗? ——睡眠与认知功能的相关性研究
老年人应该多睡觉还是少睡觉? --中国老年人睡眠时长变化与患轻度认知障碍风险之间...
在听的过程中,噪音会增加工作记忆的负担吗?——针对听力正常的年轻人
要想记得牢,睡眠少不了:睡眠能够帮助提升记忆整合吗?
文学语境下隐喻的神经生理学基础
遗忘型轻度认知障碍患者静息态 默认脑网络有效连接度变化研究
陕南方言者日语[n]与[r]的感知混同与加工机制
如果无所依靠,我们将如何应对:晚期双语学习者采用母语者模式加工第二语言特异性信息