梁 渊，博士，讲师

研究方向：主要语言读写发展的认知神经机制及多层级干预研究，采用动态测验、心理游戏干预、家庭亲子互动等方法挖掘儿童优势潜能、提升儿童言语智能。

个人简介

● 教育经历

陕西师范大学，发展与教育心理学专业，博士，2015.09-2020.12

陕西师范大学，基础心理学专业，硕士，2012.09-2015.07

运城学院，教育与心理科学专业，学士，2008.09-2012.07

● 工作经历

2021.06-2023.07，西安外国语大学，师资博士后

2021.06-今，西安外国语大学，讲师

2022.12-今，西安外国语大学，专业学位硕士生导师

● 电子邮件

yuan.liang@xisu.edu.cn

liangyuan0219@126.com

科学研究

● 代表性论文及著作

[1] Liang Yuan, Zhang, L., Duan, X., Wu, G., & Yan, H. (2023). Longitudinal association between non-symbolic numerical representation and emerging math competence: The dynamic mediation effect from cardinal knowledge to ordinal skills. Cognitive Development, 66, 101339.

[2] Liang Yuan, Zhang, L., Wang, C., & Liu, Y. (2021). Performance patterns and strategy use in number line estimation for preschool children with different SFON tendencies. Infant & Child Development, 30(1), e2203.

[3] Liang Yuan., Zhang, L., Long, Y., Deng, Q., & Liu, Y. (2020). Promoting effects of RtI-Based mathematical play training on number sense growth among Low-SES preschool children. Early Education and Development, 31(3), 335–353.

[4] 梁渊，张丽锦 等. (2024).幼儿数量敏锐度的个体差异及其对数轴估计表现与策略使用的影响. 心理发展与教育，(06):761-773.

[5] 梁渊，张丽锦. (2022).数学超常儿童发展的认知神经机制及教学启示. 中国特殊教育，260(02)，45−51.

[6] 梁渊, 王墨耘. (2016). 配对刺激的结构对相似性判断非对称性的影响. 心理学探新, 36(2), 128−133.  

[7] Du Jun, Liang Yuan, Guo, D., Xiao,Y. (2024). The relationship between theory of mind and moral sensitivity among Chinese preschool children: The mediating role of empathy. BMC Psychology, 12(1), 112.

[8] Yan H, Zhang Y, Feng Y, Li Y, Zhang Y, Lee Y, Chen M, Shi Z, Liang Y, Hei Y, Duan X.(2024). Assessing mental demand in consecutive interpreting: Insights from an fNIRS study. Acta Psychologica. 243:104132.

[9] Feng, Y., Liang Y., Zhang, Y., Duan, X., Zhang, J., Yan, H. (2023). Divergent interpersonal neural synchronization patterns in the first, second language and interlingual communication. Scientific Reports, 13(1), 8706.

[10] Duan X, Zhang J, Zhang Y, Liang Y, Huang Y, Yan H. (2023). The effect of speech-gesture asynchrony on the neural coupling of interlocutors in interpreter-mediated communication. Social Cognitive Affective Neuroscience. 18(1):nsad027.

[11] Wu, G., Zhang, L., Liu, X., & Liang, Y. (2022). How school principals’ motivating style stimulates teachers’ job crafting: A self-determination theory approach. Current Psychology, 1-16.

[12] Liu, X., Zhang, L., Wu, G., Yang, R., & Liang, Yuan. (2021). The longitudinal relationship between sleep problems and school burnout in adolescents: A cross-lagged panel analysis. Journal of Adolescence, 88, 14−24. [SSCI Q1, IF = 2.3]

[13] 张丽锦，暴卿，陈蕾，梁渊. (2021). 儿童认知发展水平诊断工具IPDT的动态化编制及其在低社会经济地位儿童中的应用.心理学报,53(9), 1−16. 

[14] Bao Q., Zhang L., Liang Y., Zhou Y., & Shi G. (2020). Neural Correlates Differences in Number Sense Between Children with Low and Middle/High Socioeconomic Status. Frontiers in Psychology.

● 科研项目

[1] 中国博士后科学基金面上项目 （项目号：2022M722563）. 2022.11-2023.06，结题,主持；

[2] 陕西省社会科学基金项目（项目号：2022P001）. 2022.10-2024.10，在研，主持；

[3] 陕西省自然科学基础研究计划青年项目（项目号：2023-JC-QN-0273）. 2023.01-2024.12，在研，主持；

[4] 陕西省教育科学“十四五”规划课题（项目号：SGH21Y0118）.  2021.12-2024.10，结题，主持；

[5] 奕阳教育研究院青年学者研究项目（项目号：SEI-QXZ-2021-05）. 2021.11-2023.12，结题，主持；

[6] 中央高校基本科研业务费博士自由探索项目（项目号：GK20170420）. 2017.12-2018.12. 结题，主持。

[7] 教育部人文社科规划基金项目（立项号：18XJA190001）. 2018.12-2021.12. 已结题（结项号：21JXZ2432），参与；

[8] 教育部人文社科青年基金项目（项目号：23YJC890053）. 2023.10-2026.10，在研，参与；

[9] 陕西省自然科学基础研究计划青年项目（项目号：2024JC-YBQN-0704）. 2024.01-2025.12，在研，参与；

[10] 陕西省科技厅面上项目（项目号：2022JM-134）. 2022.01-2023.12，在研，参与；

[11] 陕西省社科联2023年度重点智库研究项目（项目号：2023ZD1096）.  2023.06-2024.05，在研，参与；

[12] 陕西省哲学社会科学研究专项项目（项目号：2023QN0392）. 2023.01-2023.12，结题，参与。